中学からの作文・論文

作文・論文を書くための本質化・論理構成・文章表現。
(基礎知識: ことわざ・慣用句、三字・四字熟語、古文、漢字)
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入試の四字熟語3

 三字・四字熟語 目次 >

 漢字は読みを書き、カタカナは漢字を書いてください。また、四字熟語の意味を語群から選んでください。
 私たちは目立つ言動を控えて隠忍自重することに決めた。
 芥川龍之介はハクランキョウキの作家として知られる。
 奇想テンガイな方法だ。
 話し合いにコウヘイムシの姿勢で臨む。

語群
 思いもよらないこと。
 一方に偏らず私心のないこと。
 広く本を読んでよく覚えていること。
 がまんして軽率な行動をしないこと。

答 え











答 え
 いんにんじちょう  エ
 博覧強記  ウ
 (奇想)天外  ア
 公平無私  イ


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漢字の読み書き288

漢字の読み書き 目次 >

A 漢字は読みを書き、カタカナは漢字を書いてください。
 山々がなる。
 祭りで足袋を履く。
 し暑い日が続く。
 センモン家に行けんを聞く。

B 矢印の方向に読むと漢字2字の熟語ができます。に入る漢字1字を書いてください。
(岩手県高)

答 え












答 え

 つら(なる)
 たび
 蒸 (し暑い)
 専門



(参考) 解き方の例
 正の後に、50音順にことばを調べる。
 正あ い う え お
 正か き(規×) く け こ
 正さ し じ(直○)


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ことわざを使った文章300

 ことわざ・慣用句 >

 下線部に当てはまることわざ・慣用句は語群のどれですか。
1.  伊勢湾のコウナゴ漁が今季、3年連続で禁漁となったそうです。 (略) 最近の激減ぶりに、「なぜだろう」と思うとともに、この先、伊勢湾のコウナゴをまた食べられるのか、______があります。
2.  大学生の20代女性。就職についての考えが親と違い、話しが通じません。 (略) 常識を覆すような仕事をしたいというと、「そんなの______ 」と言われることもあります。夢を追うのはいけないのでしょうか。
3.  フェイスブックは、幾度となく情報漏れなどを引き起こした。その度に、改善策を講じるものの、______の感は否めない。
4.  今回の(成人式で振り袖を着ることができなかった)問題で、着物自体を嫌いにならないでください。______せず、おしゃれの選択肢の一つに着物を加えてみてほしいと思います。

語群
 その場しのぎ
 食わず嫌い
 一抹の不安
 机上の空論

答 え












答 え
1. 一抹の不安 (解消されないわずかな不安)
2. 机上の空論 (頭の中だけで考えた役に立たない考え)
3. その場しのぎ (にわかじこみ)
4. 食わず嫌い (初めから訳もなく嫌うこと)

参考文献
〔1〕読売新聞 2018年3月20日朝刊 気流 「コウナゴ激減に不安」
〔2〕同紙 3月29日朝刊 「人生案内」
〔3〕同紙 4月1日朝刊 社説 「FB情報流出」
{4〕同紙 2月24日朝刊 気流 「着物嫌いならないで」
(表記の一部を変更しています)

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古文の言葉253

 古文 目次 >

 次の文章を読んで、後の問いに答えてください。

  唐土(もろこし:中国)に狙公といへる人、猿をおほくかはれしに、色々芸ををしへけるに、その時とち(栃の実)を食はするなり。一日に七つづつ食はせけるが、朝四つ食はせて色々の曲(曲芸)ををしへければ、みな猿どもよろこびてならふ。暮には又【 A 】つ食はせける。又朝三つ食はせければ、猿どもいかりて曲をならはざるとなり。朝暮【 B 】つなれば、同じことなるに、愚かなるものぞ。世の人の愚痴なるにたとへて」、荘子がいひし朝三暮四といふ故事なり。かかる事猿のみにあらず。人の上におほき事なり。つつしむ(用心する)べしとある人おほせられし。
(『百物語全注釈』による 山梨県高 入試文より)

 朝三暮四(ちょうさんぼし)は、目先の違いに気をとられ、実際は同じであることに気がつかないことをいいます。

1 【 A 】と【 B 】にあてはまる数を答えてください。

2 猿どもいかりて とありますが、その理由を答えてください。

答 え











答 え
1 A  三  B 七

2 朝四個と夕三個が、朝三個になったので。

(参考)
朝令暮改 (朝出された命令が夕方に変わり、あてにならないこと)


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方言に賛成・反対を作文

 小論文 目次 >

 問題文を読んで作文してみましょう。

問題
 全国の高校生が集まる大会が長崎県で開催されることになりました。その「開会式」について、実行委員の生徒たちが話し合ったところ、「長崎県の代表生徒が行う『歓迎のあいさつ』の一部に長崎県の方言を用いてはどうかという意見が出ました。
 あなたはこの意見に賛成か反対ですか。どちらの立場で答えても構いません。次の条件に従って、あなたの意見を100字以内で書いてください。
条件
 あいさつするのが、どのような場面なのかをふまえて述べる。
 資料1または資料2の内容を用いて理由を述べる。両方の資料を用いてもよい。
 段落を分けない。また、書き出しを1字下げない。  
 句読点、かこなどは、それぞれ1字分あてる。
資料1
 戸惑うおいっ子
 千葉から長崎の家に遊びに来たおいっ子。祖父から「太うなったね」と言われて「おじいちゃんは僕のこと『太ったね』って笑いながら言った」と勘違いしていました。長崎では「太うなる」は「大きくなる」という意味で使われます。おばの私が説明すると、おいっ子は納得していました。こんなふうに方言で戸惑うことも旅のおもしろさ。今度彼が長崎に来るときには何にびっくりするのかな?

資料2
 テレビの全国放送において、方言でインタビューに答えることに対するイメージのアンケート
方言に賛成・反対を作文
(長崎県高)

集まった全国の高校生に、歓迎のあいさつでどのようなことを話すか?
参加へのお礼
開会宣言
 日程
 目的
大会成功に向けて協力のお願い
  :
歓迎のあいさつを方言ですることの良い点・悪い点は?
良い点 悪い点
印象 自然でよい(資料2)
素朴なイメージ
意味不明の方言多用は
配慮に欠けた印象
伝達 織り交ぜる場合は方言
を補足説明
不明や誤解 (資料1)の
可能性あり

歓迎のあいさつの一部を方言ですることに、賛成か反対か?
 一部に方言を用いることに賛成する。

その理由は?
 方言は、資料2のように「自然でよい」というイメージが7割近い。
 ただし、資料1のように誤解を招くだけでなく、伝えたいことがはっきりと伝わらない可能性がある。
 方言の意味を補足しながら話せばよいと考える。

 作文例を示します。

作文例
´↓きキΝЛ┃悪鵜沖貝





一部を方言で話すことに賛成する。資料2の
ように「自然でよい」というイメージが7割
近いからである。ただし、資料1のように誤
解を招いたり、意味不明だったりするので、
方言の意味を補足して話せばよいと考える。


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