修飾語の並び
修飾語の並べ方によって、意味が曖昧になる場合があります。次の例Ａを見てください。
Ａ アルプスの美しい少女。
少女を修飾する語の長さは、「アルプスの＞美しい」となっていて、「アルプスにいる美しい少女」と理解できます。
例Ｂはどうでしょうか。
Ｂ 美しいアルプスの少女。
美しいのは、アルプスか少女か曖昧です。「美しい」と、直後にある名詞の「アルプス」が結びつきやすいからです。結合を切るにはテン（読点）を打ちます。テンを打つと、「美しい」が「少女」を修飾します。
美しい、アルプスの少女。
次の例Ｃ はどうでしょう。修飾語の長さは、「白樺の爪楊枝で＝切り分けた柿を」となっています。
Ｃ 白樺の爪楊枝で切り分けた柿を食べる。
問題
１． Ｃ で、はっきりしないことは何ですか。
２． 語順を変えずに、テンを打って意味を明確にしましょう。
３． テンを打たずに意味を明確にしましょう。
答 え
答 え
１．
「爪楊枝で柿を食べる」のか、「爪楊枝で柿を切り分けた」のか、はっきりしない。
２．
白樺の爪楊枝で、切り分けた柿を食べる。 （爪楊枝で食べる）
白樺の爪楊枝で切り分けた、柿を食べる。 （爪楊枝で切り分けた）
３．
切り分けた柿を白樺の爪楊枝で食べる。 （爪楊枝で食べる）
テンを打つしかないが、語句の変更をしてもよい場合：
切り分けを白樺の爪楊枝でした柿を食べる。 （爪楊枝で切り分けた）
（まとめ）
修飾語の並びによって、意味が曖昧になることがあります。�．謄鵑鯊任� ��語順を変える ことを検討しましょう。
白樺の爪楊枝で切り分けた柿を食べる。 （爪楊枝で食べるのか、切り分けたのか不明）
�� 白樺の爪楊枝で、切り分けた柿を食べる。 （爪楊枝で食べる）
�� 切り分けた柿を白樺の爪楊枝で食べる。 （爪楊枝で食べる）
Ａ アルプスの美しい少女。
少女を修飾する語の長さは、「アルプスの＞美しい」となっていて、「アルプスにいる美しい少女」と理解できます。
例Ｂはどうでしょうか。
Ｂ 美しいアルプスの少女。
美しいのは、アルプスか少女か曖昧です。「美しい」と、直後にある名詞の「アルプス」が結びつきやすいからです。結合を切るにはテン（読点）を打ちます。テンを打つと、「美しい」が「少女」を修飾します。
美しい、アルプスの少女。
次の例Ｃ はどうでしょう。修飾語の長さは、「白樺の爪楊枝で＝切り分けた柿を」となっています。
Ｃ 白樺の爪楊枝で切り分けた柿を食べる。
問題
１． Ｃ で、はっきりしないことは何ですか。
２． 語順を変えずに、テンを打って意味を明確にしましょう。
３． テンを打たずに意味を明確にしましょう。
答 え
答 え
１．
「爪楊枝で柿を食べる」のか、「爪楊枝で柿を切り分けた」のか、はっきりしない。
２．
白樺の爪楊枝で、切り分けた柿を食べる。 （爪楊枝で食べる）
白樺の爪楊枝で切り分けた、柿を食べる。 （爪楊枝で切り分けた）
３．
切り分けた柿を白樺の爪楊枝で食べる。 （爪楊枝で食べる）
テンを打つしかないが、語句の変更をしてもよい場合：
切り分けを白樺の爪楊枝でした柿を食べる。 （爪楊枝で切り分けた）
（まとめ）
修飾語の並びによって、意味が曖昧になることがあります。�．謄鵑鯊任� ��語順を変える ことを検討しましょう。
白樺の爪楊枝で切り分けた柿を食べる。 （爪楊枝で食べるのか、切り分けたのか不明）
�� 白樺の爪楊枝で、切り分けた柿を食べる。 （爪楊枝で食べる）
�� 切り分けた柿を白樺の爪楊枝で食べる。 （爪楊枝で食べる）
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