読書のよいところを作文
問題文を読んで作文してみましょう。
問題
次の資料を見て、読書についてのあなたの考えを、なぜそう考えるかという理由を含めて、後の条件に従って述べてください。
資料から気づいたことは？
資料の６項目は、「読書のよいところ」を的確に示していると考える。
その理由は？
例えば、『さすらいの山釣り』（根岸治美、つり人ノベルズ）の「朝の奥利根」という約８００字の随筆から、資料の６項目が実感できる。著者は詩人で、鳥獣虫魚や野草に詳しい。
�／靴靴っ亮韻箴霾鵑�得られる――初夏の奥利根でヤマツツジが消え、シラネアオイが咲いている。
��感性が豊かになる――コルリの歯切れのいい早口の歌「ピーチョッチョ、ピールリ、ピールリ」。
�Ｋ�かな言葉や表現を学べる――「水墨画のような漠々と深い雨の矢木沢湖は、満々と水をたたえている」。
�ち杼�力や空想力を養える――「湯の花小屋の水没した水辺に、木々は勢いを得て繁り」。
�ゴ尭阿鯡�わえる――「釣り場はまたひとつ失われてしまったけれど、私は奥利根での意外な収穫に、心を踊らせるのだった」。
�Τ擇靴�時間を過ごせる――その場にいるような時が流れる。
作文例を示します。
作文例
問題
次の資料を見て、読書についてのあなたの考えを、なぜそう考えるかという理由を含めて、後の条件に従って述べてください。
| 条件 | |
| １ | 上の資料を見て気づいたことを交えて書く。 |
| ２ | あなたが体験したことを交えて書いてもよい。 |
| ３ | 段落は、内容に応じて設ける。 |
| ４ | 文章の長さは、３００字以上、４００字以内とする。 |
| ５ | 資料の中の数値を使う場合は、次の例に示した書き方とする。 例： ６２．６％ （全角） ４０．０％ または ４０％ |
| ６ | 氏名、文題は書かない。 |
| （愛媛県高 入試問題より） | |
資料から気づいたことは？
資料の６項目は、「読書のよいところ」を的確に示していると考える。
その理由は？
例えば、『さすらいの山釣り』（根岸治美、つり人ノベルズ）の「朝の奥利根」という約８００字の随筆から、資料の６項目が実感できる。著者は詩人で、鳥獣虫魚や野草に詳しい。
�／靴靴っ亮韻箴霾鵑�得られる――初夏の奥利根でヤマツツジが消え、シラネアオイが咲いている。
��感性が豊かになる――コルリの歯切れのいい早口の歌「ピーチョッチョ、ピールリ、ピールリ」。
�Ｋ�かな言葉や表現を学べる――「水墨画のような漠々と深い雨の矢木沢湖は、満々と水をたたえている」。
�ち杼�力や空想力を養える――「湯の花小屋の水没した水辺に、木々は勢いを得て繁り」。
�ゴ尭阿鯡�わえる――「釣り場はまたひとつ失われてしまったけれど、私は奥利根での意外な収穫に、心を踊らせるのだった」。
�Τ擇靴�時間を過ごせる――その場にいるような時が流れる。
作文例を示します。
作文例
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資料の６項目は、「読書のよいところ」を 的確に示していると考える。 根岸治美著「さすらいの山釣り」という珠 玉の随筆がある。著者は詩人で、鳥獣虫魚や 野草に詳しい。「朝の奥利根」という８００ 字程の文章から、次の� 銑Δ鮗卒兇任�る。 �／靴靴っ亮韻箴霾鵑�得られる―初夏の奥 利根でヤマツツジが消え、シラネアオイが咲 いている。��感性が豊かになる―コルリの歯 切れのいい早口の歌「ピーチョッチョ、ピー ルリ、ピールリ」。�Ｋ�かな言葉や表現を学 べる―「水墨画のような漠々と深い雨の矢木 沢湖は、満々と水をたたえている」。�ち杼� 力や空想力を養える―「湯の花小屋の水没し た水辺に、木々は勢いを得て繁り」。�ゴ尭� を味わえる―「釣り場はまたひとつ失われて しまったけれど、私は奥利根での意外な収穫 に、心を踊らせるのだった」。�Τ擇靴�時間 を過ごせる―その場にいるような時が流れる。 読書のよいところが６項目に現れている。 |
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