問いの答えを構成して書く
鉛筆を文章で表すと、どのようになりますか？ ― 「筆記具。木の軸の中に芯がある。芯は・・・」のようなことを思い浮かべるとします。すると、筆記具と鉛筆、軸と芯、芯、のように全体の組み立てや各部分について述べることができます。
構成は作文・論文の設計図です。鉛筆を表現するように、問いの答えを組み立て、それにもとづいて出来事や考えなどを書くことができます。
問い：鉛筆はどのようなものですか？
答え：
筆記具の一つです。
木の軸の中に芯があります。
芯は・・・。
「構成する→書く」の手順によって作文･論文の構成力・表現力を高めることができます。メモでよいので、できるだけ構成を作って書きましょう。構成という図面で自分の考えを視覚化でき、書く前に内容を確認できるので、質の高い作文や論文につながります。
�々柔�する
思いついたことや考えたことを構成として並べます。それにより問いと答えが見えます。だいじなこと、そうでないことが区別できます。
��構成を確認する
書く前に構成を確認します。新しいことや役に立つことを確認しましょう。並べる順序も確認します（例：時間順、空間順、度合順）。答えの理由が理解できるか、実際にそうか、反対の例はないか、などを確認します。
��ほかの人に見てもらう
受験では無理ですが、ほかの人に構成を見てもらいましょう。ほかの人は全文を読まなくても、問いと答えが見えるので、的確な指摘が期待できます。
�す柔�を文章にする
構成をもとに書きます。構成を確認しているので、文章を何度も書き直さなくてすみます。文章の修正は、言いまわし、誤字、脱字などの字句が中心です。
構成は作文・論文の設計図です。鉛筆を表現するように、問いの答えを組み立て、それにもとづいて出来事や考えなどを書くことができます。
問い：鉛筆はどのようなものですか？
答え：
筆記具の一つです。
木の軸の中に芯があります。
芯は・・・。
「構成する→書く」の手順によって作文･論文の構成力・表現力を高めることができます。メモでよいので、できるだけ構成を作って書きましょう。構成という図面で自分の考えを視覚化でき、書く前に内容を確認できるので、質の高い作文や論文につながります。
�々柔�する
思いついたことや考えたことを構成として並べます。それにより問いと答えが見えます。だいじなこと、そうでないことが区別できます。
��構成を確認する
書く前に構成を確認します。新しいことや役に立つことを確認しましょう。並べる順序も確認します（例：時間順、空間順、度合順）。答えの理由が理解できるか、実際にそうか、反対の例はないか、などを確認します。
��ほかの人に見てもらう
受験では無理ですが、ほかの人に構成を見てもらいましょう。ほかの人は全文を読まなくても、問いと答えが見えるので、的確な指摘が期待できます。
�す柔�を文章にする
構成をもとに書きます。構成を確認しているので、文章を何度も書き直さなくてすみます。文章の修正は、言いまわし、誤字、脱字などの字句が中心です。
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