作文５−文章にする
構成の配置が決まったので、構成をもとに文章にしていきます。
構成の�´↓�を段落に対応させます。さらに、場面が変わったときは、段落を分けることにします。
構成
�．Ε汽�をなぜ飼ったか？（時間順）
夜店で買ったウサギの子どもを弟がもってきた。
自分では飼えないという。
やむを得ず、育てることにした。
�△匹里茲Δ淵Ε汽�か？（補足）
ウサギの目は黒く、薄茶色の毛をした雄だ。
名前を「チョン」という。
怒ると「ブッ」と鳴く。
じゅうたんの上にしたフンを食べる。
��ウサギはどうなったか？（時間順）
チョンを連れて引っ越した。
動物は飼えないことになっている。
ウサギの尿は臭う。
成熟し、満月の夜になると興奮して飛びはねた。
近所から苦情がきた。
山に放した。
会うことはなかった。
つぎのような作文を書くことができます。
問い→本質化→論理構成→配置→文章化 の各段階で、見直しをしましょう。作文の修正を少なくすることができます。
作文のプロセスは、自分にあわせて簡略化することができます。たとえば、箇条書きや図解したメモから、直接書くこともできます。しかし、思いついたことをそのまま書くのは避けましょう〔１〕。
参考文献
１．連想による作文と構成による作文
| 問 い | → | 本質化 | → | 論理構成 | → | 配置決め | → | 文章化 |
構成の�´↓�を段落に対応させます。さらに、場面が変わったときは、段落を分けることにします。
構成
�．Ε汽�をなぜ飼ったか？（時間順）
夜店で買ったウサギの子どもを弟がもってきた。
自分では飼えないという。
やむを得ず、育てることにした。
�△匹里茲Δ淵Ε汽�か？（補足）
ウサギの目は黒く、薄茶色の毛をした雄だ。
名前を「チョン」という。
怒ると「ブッ」と鳴く。
じゅうたんの上にしたフンを食べる。
��ウサギはどうなったか？（時間順）
チョンを連れて引っ越した。
動物は飼えないことになっている。
ウサギの尿は臭う。
成熟し、満月の夜になると興奮して飛びはねた。
近所から苦情がきた。
山に放した。
会うことはなかった。
つぎのような作文を書くことができます。
| 野ウサギ �� 夜店で買ったというウサギの子どもを弟がもってきた。自分では 飼えないという。やむを得ず、育てることにした。 �� ウサギの目は黒く、薄茶色の毛をした雄だ。名前をチョンという。 ときどき、鳥かごから出していっしょに遊ぶ。仰向けにして足を上げ ると、じっとしている。均衡がくずれて起き上がると、「ブッ」と鳴い て追いかけてくる。怒っているのだ。 じゅうたんの上に、一つ二つ丸いフンをしたことがある。鼻先をフ ンに近づけ、「だめだぞ」というと、困った顔をしてフンを食べてしま った。それ以来、フンを落としたときは、自分で始末している。 �� チョンを連れて団地に引っ越した。そこでは、動物は飼えないこ とになっている。鳥カゴに入れてベランダに置いた。ふだんは鳴か ないので、近所には迷惑をかけないだろう。餌は、野菜とペレットを 与えている。ウサギの尿は臭うので、カゴの引き出しを毎日きれい にしなければならない。 ある夜、ベランダから響きわたるような音が何度もした。ようすを 見にいくと、カゴの下に敷いてあるスノコ板を、後足で蹴っている。 満月が、ウサギを明るく照らしていた。 チョンはアゴが二重になり、大人のネコくらいになった。尿の臭い はあいかわらずで、一匹だけの雄ウサギは、満月の夜になると興 奮して跳ねた。 近所から苦情がきて、チョンを飼うことができなくなった。車の後 部座席にのせ、山に向かった。わかっているのか、チョンは元気が ない。 林道を走り、ヤマメのいる渓流の横に車をとめた。ここには、クマ やシカやカモシカがいる。チョンを抱いて、流れの横に生えるスズタ ケの中におろす。いつも食べているペレットを置く。チョンは振り返る ことなく、茂みの中に消えていった。 何週間か過ぎ、放した場所に行った。名前を呼んだが、姿を見せ ることはなかった。 |
問い→本質化→論理構成→配置→文章化 の各段階で、見直しをしましょう。作文の修正を少なくすることができます。
作文のプロセスは、自分にあわせて簡略化することができます。たとえば、箇条書きや図解したメモから、直接書くこともできます。しかし、思いついたことをそのまま書くのは避けましょう〔１〕。
参考文献
１．連想による作文と構成による作文
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