学力テスト賛成・反対の作文２
「全然明るい」という言い方に賛成か反対か、作文を書いてみましょう。はじめに、問題の概要を示します。
問題 （概要）
中西さんは「全然明るい」という使い方を辞典と資料で調べ、レポートを書きました。レポートを読んだ南さんと原さんは、次のように話しています。
あなたは南さん、原さんのどちらの考えに賛成しますか。どちらか一人を選び、解答用紙の＿＿に書きなさい。その上で、そのように考える理由を書きなさい。
考え方
このレポートは、次のような調査研究型の構成になっています。南または原さんの言葉を使ってレポートの結論を示し、結論を論証する問題です。
構成例
問い： 「全然明るい」という使い方をしてもよいか。
答え： よいといえる。（結論）
理由： なぜならば、
（１）方法： 国語辞典と、図書館の資料で調べた。
（２）結果： �ー�典に、くだけた言い方で肯定的な意味で強調する使い方が載っている。�▲▲鵐院璽鳩覯未砲茲襪函■隠安紊硲横安紊裡騎箘幣紊�言ったことが「ある」と答えている。５０代以上は、「ある」が１割以下になっている。
（３）解釈： �ー�典に載っているので、認められた使い方である。��年代が低くなるほど、使う人が増えている。
（４）結論： 言葉の使い方は時とともに変わる。「全然明るい」という使い方は辞典にあり、若い世代から定着しつつある。
構成例をもとに、作文例を示します（７０字以上、１００字以内）。なお、原さんの意見（「全然明るい」という言い方はしないほうがいい）は無理があります。なぜなら、２冊の国語辞典の記述に反するからです。
作文例
参考文献
読売新聞 ２００８年４月２３日朝刊 「全国学力テスト 中学国語Ｂ」
（表記の一部を変更しています）
問題 （概要）
中西さんは「全然明るい」という使い方を辞典と資料で調べ、レポートを書きました。レポートを読んだ南さんと原さんは、次のように話しています。
| 南 私は、「全然明るい」という言い方をしてもいいと思う。 原 私は、「全然明るい」という言い方はしないほうがいいと思う。 |
考え方
このレポートは、次のような調査研究型の構成になっています。南または原さんの言葉を使ってレポートの結論を示し、結論を論証する問題です。
構成例
問い： 「全然明るい」という使い方をしてもよいか。
答え： よいといえる。（結論）
理由： なぜならば、
（１）方法： 国語辞典と、図書館の資料で調べた。
（２）結果： �ー�典に、くだけた言い方で肯定的な意味で強調する使い方が載っている。�▲▲鵐院璽鳩覯未砲茲襪函■隠安紊硲横安紊裡騎箘幣紊�言ったことが「ある」と答えている。５０代以上は、「ある」が１割以下になっている。
（３）解釈： �ー�典に載っているので、認められた使い方である。��年代が低くなるほど、使う人が増えている。
（４）結論： 言葉の使い方は時とともに変わる。「全然明るい」という使い方は辞典にあり、若い世代から定着しつつある。
構成例をもとに、作文例を示します（７０字以上、１００字以内）。なお、原さんの意見（「全然明るい」という言い方はしないほうがいい）は無理があります。なぜなら、２冊の国語辞典の記述に反するからです。
作文例
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�´↓��きキΝЛ┃��������������悪鵜沖貝� 私は、南さんの考えに賛成します。なぜな ら、「全然明るい」のような肯定的な使い方 が国語辞典２冊に載っているからです。また、 １０代と２０代の５割以上が「ある」と答え、 若い世代から定着しつつあるからです。 |
参考文献
読売新聞 ２００８年４月２３日朝刊 「全国学力テスト 中学国語Ｂ」
（表記の一部を変更しています）
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